天水秦安：聚焦教育強縣建設 推動教育事業高質量發展

　　從學生“走讀”到教師“走教”，“園區+走教”的辦學模式解決鄉村教育的發展難題，實現“教育資源共享、教學質量提升、鄉村教師穩崗”。

　　從“有學上”到“上好學”，教育優先發展戰略深入落實，全縣教育公共服務水平和教育治理能力不斷提升，現代化教育體系進一步完善。

　　從“全面普及”到“優質均衡”，基礎教育綜合改革持續深化，各項針對性、操作性強的政策措施創新推進、落地見效。

　　秦安縣以“三抓三促”行動為抓手，立足縣域教育實際，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，統籌推進教育事業改革發展，全縣教育事業保持向好向上趨勢，為“十四五”教育事業發展奠定了堅實基礎。

　　優教引領 樹立全縣教育新標桿

　　“教育興則國家興，教育強則國家強。”秦安縣把教育擺在優先發展的戰略位置，堅持經濟社會規劃優先安排教育發展、財政資金安排優先保障教育投入、公共資源配置優先滿足教育需要，先后為7.95萬人(次)家庭經濟困難學生發放各類資助補助資金4304.05萬元，為1.22萬名貧困大學生辦理生源地信用助學貸款9655.98萬元，確保了有需求學生“應助盡助”;食堂供餐達到90%以上，“明廚亮灶”監控平臺達100%，實施項目學校202所，惠及學生23000 余人，確保了學生吃得飽、吃得放心;深入實施質量聯片、溫馨寄宿制學校建設，有力促進了義務教育一體化發展;高度關注留守兒童、單親家庭、學困生等群體，跟蹤開展動態監測，全縣控輟保學實現“常態清零”，教育資助惠民政策全面落實，教育服務能力顯著增強。

　　“始終將教育置于優先發展的戰略位置。通過加大教育投入、完善教育設施、提升教育質量，確保了每一個學生都能享受到公平而有質量的教育?？吹胶⒆觽冊趦炠|的教育環境中茁壯成長，我們深感欣慰，也更加堅定了我們辦好教育的決心。”秦安縣教育局相關負責人告訴記者。

　　優師培育 鑄就教育人才新高地

　　“有高質量的教師，才會有高質量的教育。”秦安縣把加強教師隊伍建設作為建設教育強縣最重要的基礎工作來抓。持續加強教師職業道德，集中整治規范教師從教行為;積極落實鄉村教師職稱評審的優惠政策，明顯轉變教育行業形象;堅持正確的選人用人導向，調整優化學區、局直學校領導班子，提拔170人、交流94人，一大批政治素質過硬、年富力強、能力突出的年輕教師得到提拔任用，提高了學校的管理水平和治理能力;精準設崗補充新鮮血液，引進急需緊缺人才35人，招聘農村特崗36名;加強教師交流，合理配置學校教師學科結構，為城區公開選調教師98人。

　　秦安縣第一小學校長李云霞說：“我們最寶貴的財富，是有一支師德高尚、業務能力過硬、樂于奉獻的教師隊伍，他們給予學生的不僅僅是知識點的傳授，更是愛心的傳遞。一小有很多學生是留守兒童，老師們就像父母一樣關心學生的生活。”

　　全面實施“好校長好老師”培育工程，有效整合“國培”“省培”及東西部協作、中央定點幫扶等重點培訓項目、借助中央“組團式”力量，不斷強化校本培訓研修，開展跟崗掛職、參加集中研修培訓、開展交流研討，拓展培訓方式和渠道，先后線下培訓書記校長、教師 4724人次，網絡培訓全員參與、全面覆蓋，有力促進了教師隊伍專業發展和技能提升。培養造就了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，形成了優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。

　　優學環境 構建學生成長新樂園

　　通過調整學校布局，持續改善城鄉學校的辦學用房、運動場地、宿舍、食堂等基礎設施，不僅提升了學校的硬件設施水平，也為學生的學習和生活提供了更好的環境;園區+走教”辦學有序推廣，整合優化教育資源配置，進一步放大了教育改革效益，實現了有限教育資源的最大化利用，推進了我縣園區化辦學特色、內涵發展;推進中考理化生實驗考試改革，投資180萬元建成3個理化生實驗考點,并進行了試點考試;深入推進“三 新”背景下的新高考改革，切實強化普通高中新課標、新課程培訓，全力推進選課走班、綜合素質評價，建立研討、備考、督導一體推進模式,縣一中建立2個成都七中遠程直播教學班,以“異地同堂”為核心理念,實現與名?；ヂ摴蚕戆l展;積極開展豐富多彩的校園文化活動，為學生提供了展現自我、鍛煉能力的平臺;通過持續改善教學條件、精準推動教育均衡發展和拓展特色教育等方式，為學生成長提供了優質的學習環境，提升了教學質量和水平，也為學生全面發展提供了有力保障。

　　“學校充分利用“開學典禮、升旗儀式、國旗下演講、主題班隊會、經典誦讀比賽、六一兒童藝術節、英語話劇表演等教育活動途徑”，為培養有道德、有理想、有責任、有愛心、有個性、有創新的新一代社會主義接班人，創設良好的育人環境。”興國鎮王新小學副校長張龍剛如此介紹學?；顒?。

　　優督機制 確保教育質量新飛躍

　　組織專兼職教研員全面加強對鎮域學校教育教學研究指導，實施片區群文閱讀、優質課大賽、幫扶支教等活動20余次;開展中高考備考多輪次研討，著力考情分析評價，為學校課堂教學和教育質量提升提供科學依據。加強新課標語文、英語、數學、綜合教學指導意見縣域實施研究，建立了4個課堂教學示范實踐基地，構建了縣、鎮、校三級學科教研共同體。課題立項省級15項、市級64項，結題87項，推送精品課程教育部5節、省級4節，加強了教師教育教學經驗的總結推廣和交流研討，有力提升了教師的教研能力和教學水平。

　　“‘為者常成，行者常至’。橋南中學一直踐行讓每一位師生成為最好自己辦學理念，致力于提供適合學生發展的教育學校，用心建設整潔、美麗、舒適的育人環境，傾心營造文明和諧向上的校園文化，盡力構建全員、全面、全程的幸福教育。學校采用多種方式為教師搭建專業發展的平臺，引領教師不斷提升專業素養和價值追求。” 秦安縣橋南初級中學校長馮富康說。

　　教育督導評估見效，建立形成縣-鎮一校分級管理、聯動協作、整體推進的督導工作機制，充分發揮政府督學、專職督導員、責任督學多層次、全方位的督導作用，成立教育質量監測中心，新聘縣政府督學47名，組織開展“雙減落實”等重點工作專項督查6次、組織實施政府履行學前教育職責評價評估1次，督促整改問題54件，進一步規范了學校辦學行為，提升了辦學效益。優督機制的建立完善與優化，實現了全縣教育質量的新飛躍。（秦安縣融媒體中心 路淑娟）